Cuando cayó en mis manos el famoso artículo del número especial de “LA VERDAD” órgano de “desinformación” del partido de la oposición Convergencia Para la Democracia Social (CPDS), titulado “Educación en el Régimen de Obiang”, publicado el 29 de noviembre de este año; con el que CPDS celebraba sui generis el 50º Aniversario de la Independencia Nacional, debo confesar que, en mi estado de ánimo, ni me sorprendió, ni me impresionó como, seguro, era su intención. Simplemente me dio lástima: lástima de tanta mentira y, sobre todo, lástima por el tiempo y la tinta que se ha derrochado para mentir.

Después me dije: “¿Qué hago con esto?”; y se me presentó el siguiente dilema: escoger entre el dicho de “a palabras tontas oídos sordos” o el de “quien calla otorga”. Finalmente escogí esta segunda opción, para destapar un poco su picaresca: la que suele utilizar este partido político para mentir en asuntos sensibles e intentar así resucitar desde las ruinas de la bicefalia, y de su irreversible proceso de desaparición. Inmediatamente descubrí al autor, porque este artículo es la caricatura del “decálogo” que CPDS describió al término de los intensos trabajos de la última Mesa de Diálogo. Andresito ESONO, una cualidad elemental para un líder, es dar la cara. Por eso y por alusión le voy a corresponder en primera persona.

Comparto con usted. -y quizás sea lo único que vayamos a compartir en este diálogo de sordos-, que la educación es tarea fundamental para el desarrollo de los pueblos; y que, como tal, los gobiernos la deben manejar como un derecho fundamental de todo ser humano. Ahora bien, condescenderá usted conmigo que en esto no hay matemáticas, igual que no hay fórmulas únicas y exclusivas en cómo llevar a cabo la implementación de esta educación.

La problemática educativa de un país hay que contextualizarla porque si no, caeríamos en una eterna dependencia; en lo que es vuestra mezquina y eterna obsesión: que, sin la tutela de España, Guinea Ecuatorial dejaría de existir como estado. Oye: ¡si la educación es un derecho, la soberanía también lo es!

Siempre CPDS se ha arrogado la parcela de enfrentar este régimen con España para, de esta forma, pasearse como víctimas; como si fueran los hijos de Rey Masinisa llorando ante Roma el trono que Yugurta les estaba arrebatando.

Como puros Sain-Sinorianos, el partido CPDS ha pasado décadas, dando recetas y soluciones a todo, sin análisis ni causalidad; sin haber gobernado nunca y sin posibilidades de gobernar. A lo largo de la historia el socialismo empezó siendo utópico y, hoy por hoy, el neoliberalismo les está comiendo terreno en España y fuera de ella. El batacazo andaluz debe ser un buen susto y una lección para aprender.

Pues bien, después de darle este soplo vayamos a hablar de educación porque usted sólo escribe lo que le dictan. Y lo vamos a hacer, no para convencerle a usted, faltaría más; sino por hacer lo que reza un refrán popular: “si quieres matar una sombra échale encima una ráfaga de luz”. Por ello, con la antorcha en la mano derecha quiero “responder” a su artículo con las siguientes reflexiones:

a) La falta de coherencia a nivel estructural del artículo, a la que se añade las muchas contradicciones en sus aseveraciones y juicios de valor, hace difícil el planteamiento de réplica del Ministerio de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes, para destapar tanta mentira, y, sobre todo, para dejar clara su ridícula y vergonzosa falta de información como líder político que gestiona un proyecto político y que pretende supuestamente llegar a la Jefatura de un Estado. En todo caso, voy a hacer un gran esfuerzo para destapar su osadía y su capacidad de utilizar la mentira y la crítica fácil y gratuita, porque usted nunca ha gobernado ni va a gobernar. De ahí que nada, ni nadie, le pasará factura en este sentido.

En las primeras páginas de su sopa de mentiras nos quiere hacer ver que desde el 3 de Agosto de 1.979 el Régimen de Obiang se ha despreocupado de la educación. Por eso según dice, a fecha de hoy, el Gobierno no ha hecho nada; y vuestro principal argumento, el de siempre, es decir que no hay personal docente español en nuestro sistema educativo de Guinea Ecuatorial.

Quiero empezar recordándole a usted que el pasado 12 de Octubre Guinea Ecuatorial cumplía 50 años de vida independiente, con nuestras luces y nuestras sombras. A fin de cuentas, 50 años bien cumplidos. Y que una criatura de esta edad, en términos biológicos, vuelva otra vez a la “barriguita” de la madre patria es imposible, humanamente hablando.

Educar es como enseñar a nadar a un niño: si lo llevas siempre sujeto nunca aprenderá a nadar; y si lo sueltas y lo dejas libre puede tomar un mal trago y ahogarse.

A nivel del Ministerio de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes, nuestras relaciones con España son de cooperación y no de eterna dependencia; porque una de las improntas de un sistema educativo; es la contextualización, el entorno. Es posible que usted, de esto, ni se haya enterado.

Por otra parte, Guinea Ecuatorial fue colonizada por España. Todas aquellas generaciones que vivieron esta lacra lo sufrieron por igual; por esto somos en cierto modo lo que nos han dado y también lo que nos han quitado. Pretender -como lo hace CPDS- los que más quieren a España (según ellos mismos), es como decir que sólo son ellos los únicos que hablan español en Guinea Ecuatorial.

Menciona usted los años 1.991 y 1.992, como la “edad de oro” del sistema educativo nacional; añora el prestigio de los entonces centros de Enseñanza Media, Carlos Lwanga y Rey Malabo; pero dice a renglón seguido que el régimen ha arruinado la educación del país, y que, el que peor lo ha hecho es el actual Ministro de Educación Jesús Engonga Ndong… Sin palabras. Su amnesia es casi contagiosa, porque estos años de la “edad de oro” pertenecen al Régimen de Obiang; y, además, durante esta época este Ministro, que para usted ha entrado con mal pie, era justamente el Director del centro Carlos Lwanga. Por eso, le remito a los estudiantes que pasaron por Carlos Lwanga porque cuando lean su artículo le van a “merendar” y es posible que, igual que me está pasando, les acabe dando usted mucha pena.

Según su artículo, el Régimen de Obiang desde el 3 de Agosto no ha construido un centro educativo… Sinceramente, cabría pensar si se encontraba usted en su sano juicio en el momento de escribir esto, o si estaba

poseído por Mefistófeles. En todo caso, mi esfuerzo me permite recordarle que Macías construyó, únicamente, tres centros primarios en Malabo, Bata y Patricio Lumumba de Mongomo, llamados colegios pilotos, más un Politécnico, el Modesto Gené Roig de Bata, cinco Institutos de Enseñanza Media en Niefang, Micomiseng, Añisok, Mongomo y Ebibeyin, y nada más…

Para no aburrir al lector enumerando la cantidad de centros educativos de todo niveles y categorías construidos posteriormente, durante el Régimen de Obiang, solo vamos a mencionar que, en todas las ciudades, municipios, distritos urbanos etc., etc., del país, hay, además de colegios primarios, un centro de educación secundaria. Un Centro Integrado, para tu información, tiene suficiente capacidad para albergar entre 3.000 y 3.500 estudiantes; y estos los hay en todas las cabeceras distritales del país; en Malabo hay más de dos. Los que quedan por equipar serán atendidos a comienzo de segundo trimestre con un importe de 5.980.000.000 XAF salidos de las arcas de un gobierno al que, según usted, le falta voluntad política para atender al sector educativo. Todo esto, independientemente de que, como usted mismo ha reconocido en su carta, también han sido construidas escuelas en los consejos de poblado con la aportación de empresas, de diputados, de miembros del Gobierno y de otras personas de bien.

Actualmente, en Guinea Ecuatorial tenemos centros de formación profesional construidos por este régimen en Baney, en Bata y en Annobón. En Djibloho se encontrará con que, tanto el Centro Superior y Telecomunicaciones y la AAUCA, su inversión podría ser el presupuesto de una Comunidad Autónoma de tu “paraíso terrenal” durante muchos años.

-La Reforma Curricular emprendida por el Ministerio de Educación no la hizo CPDS ni siguiera fue sugerencia de esta formación política; fue iniciativa del gobierno del PDGE. Y sin quitarle méritos a Don Filiberto NTUTUMU NGUEMA en este proceso de Reformas, le quiero recordar que la reforma fue impulsada y diseñada por los Ministros Cristóbal MAÑANA ELA y Antonio Fernando NVE NGU. Un proyecto de esta envergadura lo gestiona y lo pilota el responsable del Departamento Ministerial; pero si se entera

A propósito de los docentes “cucarachas” y de los inspectores sin formación según usted, solo le pediría un poquitín de respeto al otro, a estos que algún día tocaras puerta para pedir votos; y esto me remite a informarle que PRODEGE no viene de fuera. PRODEGE es hoy por hoy el brazo ejecutor de la política de formación docente en ejercicio y de implementar y actualizar metodologías; es iniciativa de Obiang Nguema Mbasogo y el Presidente de la Corporación HEES; con un presupuesto de 100 millones de dólares, equivalentes a unos 60 mil millones de Fcfas al 50%. Con este programa muchos de los “docentes cucarachas” hoy por hoy han adquirido el nivel de Maestros de Diplomados… informarle asimismo que aquellos inspectores que recibieron entrenamiento para formar parte de este cuerpo técnico siguen en el sistema; unos funcionando como tal, otros ocupando cargos de dirección de la sede del Ministerio. Otros incluso han elegido la carrera política y hoy por hoy son Diputados, Senadores incluso miembros de gobierno. Pero permítame reflexiones sobre estos temas. Lea a Jhon Elvhin: el título es “Un Estudiante africano en la China Roja” la historia es la siguiente: el estudiante Nigeriano que se va a China en los años 60 para estudiar medicina en la Universidad de Pekín. En China, durante estos años, justo después de la opresión japonesa, tenían deficiencias en la dieta alimenticia, y en una clase de biología el profesor les dice que las proteínas no son imprescindibles para el organismo: ¡¡vaya barbaridad! Hoy China es la segunda economía del mundo y no creo que ponencias de este tipo sigan teniendo cabida en las Universidades de China. El profesor de Matemáticas en la escuela de ingeniería de minas de Almadeen donde estudiaron Don Cristóbal Mañana Ela y Atanasio Ela Ntugu, Celestino Bacale y otros, no tenían titulación universitaria… el Quijote es la obra literaria más leída de la literatura universal y de España, su autor Miguel de Cervantes no fue Universitario… con esto quiero decirte que no siempre el hábito hace al monje.

ACCEGE, Colegio Español: su supervivencia hoy por hoy se debe a la gentileza y saber hacer del gobierno del PDGE de quien reciben anualmente una subvención de 2.000 millones de Fcfas porque el gobierno de Rajoy, sumido en la crisis que heredó del socialismo, se desentendió totalmente de este centro y de ACCEGE. Si esto no es voluntad política, pues que baje Dios y que lo vea.

¡Ah! La “chabolita” a la que hace referencia como Oficina de Inspección de Educación en Niefang no es de educación: era una minúscula casita que en la época colonial y post independiente servía de oficina de correos. El Inspector de Niefang tiene sus oficinas, cómodas y amplias, en los anexos del Colegio Luis Rondo después de su ampliación y rehabilitación.

En cuanto al tema de las 400 becas de las que se pavonea como gestión de CPDS: aclararles que este programa ya nacía muerto, porque es absolutamente incongruente que un partido político negocie becas, en términos de cooperación con una legación diplomática que representa a un gobierno extranjero. Estas son negociaciones que deben hacerse de Estado a Estado. Aun así, el Gobierno del PDGE transigió con esto, ya que el gobierno de Rajoy cortó el este tema. Pero nuevamente a Obiang Nguema Mbasogo, esta medida del gobierno español le conmovió, y extendió una vez más su mano benefactora; por ello, el Gobierno de Guinea Ecuatorial gestionó el regreso de estos muchachos al país. Posteriormente, un grupo de ellos fueron becados a Tunisia y otro contingente hoy está ya terminando satisfactoriamente sus estudios en Zimbawe.

Por su parte y a propósito de los centros privados mi querido “Andresito” el dilema entre la enseñanza pública y la privada al orden del día en todos los sistemas educativos del mundo. Ningún país -quizás Cuba por ponerle una excepción- ha logrado superarlo. En nuestra nación los centros privados se crean por Ley, según los Artículos, 93, 94, 95 y 96, con todos sus incisos de la Ley General de Educación. En Guinea Ecuatorial, bajo su tutela y subvención económica o de personal. Las tasas, derivadas de la concesión de una autorización, están recogidas en la vigente Ley de Tasas y estos dineros van directamente a la Tesorería General del Estado; me gustaría exhibieras una prueba sobre la acusación que estas vertiendo sobre el Ministro respecto a unos supuestos cobros arbitrarios y ficticios y con paraderos también ficticios; esto es temeridad y creo que ahí te has pasado y esto me anima a contarte una pequeña historia que no se si te va a gustar: CPDS es, como usted mismo sabrá, un proyecto del Partido Socialista Obrero Español. Un buen día, en el transcurso del curso escolar 1992-1993, el ínclito Sr. Cónsul Español en Bata me retiró mi contrato como profesor de Introducción a la Historia del mundo Contemporánea en el curso de acceso del Centro Asociado de la UNED de Bata, en contra y muy a pesar del parecer de su mujer, entonces directora de dicho centro asociado. ¿Y sabe usted por qué lo hizo? pues porque me preguntó que “¿cómo es que yo no militaba en CPDS, en tanto que intelectual y recién salido de las Universidades Españolas?”. Yo le dije que ni era militante de CPDS ni me interesaba serlo. De su reacción aprendí que al adversario político hay que anularlo, destruirlo y dejarlo fuera de combate. Me dijo que con esta postura me arrepentirá hasta el resto de mi vida… Por tanto, para comer, viajar y organizarme no necesito dadivas de Centros Públicos o Privados, es más no necesito denigrar la imagen de mi país y de ofender a los demás para mendigar pan…. No soy un asqueroso y desesperado vende patrias.

Termino por aclararte el tema de la orden Ministerial sobre los embarazos, pero quiero ilustrar un poco al lector lo falso y oportunistas de vuestros argumentos.

Un día de estos tomando copas en el bar de tía Justina frente el antiguo edificio del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación visteis pasar a la actual Vice- Ministra de Educación María Jesús NKARA OWONO, entonces profesora de la escuela de Magisterio; era justamente la hora punta de salida del turno de la mañana y el Magisterio compartía aulas y edificio con el INEM Aneja Luther King, y de cada grupo de chicas que pasaban, unas estaban embarazas; esto os escandalizó y a la maestra se lo reprochasteis en cara. Con sarcasmo y en plan burlón la sugeríais que a las aulas se lleven cunas; biberón, pañales, y si acaso instalar un paritorio. Este fue el comentario de CPDS en los años 90: aborrecer el embarazo precoz. Sin embargo, hoy CPDS se presenta como los defensores de la NO discriminación… Deben ustedes aclararse e informarse de que, para el Ministerio de Sanidad, el embarazo precoz es un problema de salud pública. Que por esto hay abortos con métodos rudimentarios – mentiras, mentiras y más mentiras; porque los niños tirados en las cunetas, cursos de los ríos, nacen vivos y sus madres no son adolescentes …- Que los compañeros que embarazan se quedan impunes… Otra mentira más gordita; su problema es que solo lee la parte que le interesa. Si termina usted de leer la Orden Ministerial, de apenas tres páginas, podrá encontrar que el responsable del embarazo, llámese compañero o seas tú, no tienen impunidad

En fin, yo entiendo la frustración que le embarga, querido paisano: el socialismo pierde terreno en España y fuera de España. El partido CPDS, con bicefalia; le pasan las dos cabezas porque los pies flaquean y usted no es precisamente el estereotipo llamado a resolver tan profunda crisis.

Como ya le he dicho en Educación cooperamos con España; no emulamos ni creamos dependencias con este país, como hubiera sido su deseo; no podríamos resistir los cambios pendulares que sufren las reformas del Sistema Educativo Español, según sea los socialistas o populares quienes ostentan el poder de turno.

-Los ejemplos de los Másteres de la Universidad Rey Juan Carlos I.

-Los filtros de la selectividad de la comunidad de Murcia el curso pasado.

-El informe PISA y la situación de la Educación en Andalucía, tras 40 años de Gobierno Socialista, en fin, no son precisamente un modelo a seguir.

Por lo tanto, el Socialismo organiza y CPDS no podría mantenerse como proyecto, sobre todo si es usted quien lo lidera, porque los líderes tienen o deberían tener un gran ego, una capacidad para liderar; una imagen que proyectar y proyecto que ilusione.

OBIANG NGUEMA MBASOGO es líder en Akoakam en Mongomo, en Guinea Ecuatorial, en África y ante el mundo entero.

Tú, oriundo de Añisok, sin chebola de nipa y calabo en Bisobinam. Sin un cm2 de terreno en la cabera de Añisok; mal pagando un alquiler en Malabo… así no se llega a la Jefatura de un Estado.

Termino dedicándole tres consejos:

1. Mírese al espejo y descrubrirá que una parte de su cabeza necesita y pide a gritos más reformas que el Sistema Educativo de Guinea Ecuatorial, porque sin duda, le faltan muchas piezas

2. Como líder infórmese un poco y, sobre todo, sopese siempre la información que le brindan, porque los que saben dicen que “una persona sin información es una persona sin opinión”.

3. Mi abuela, sin títulos Universitarios, pero un poco más lúcida que usted, me decía: “chiquillo, cuando vayas por la vida, de lo que sabes habla bien poco y, de lo que no sabes ni MU…”

Firmado:

Don JESÚS ENGONGA NDONG.

Ministro de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes

Departamento de Prensa del PDGE